(中央社記者張若霆多倫多21日專電)加拿大公共政策研究中心(Frontier Centre for Public Policy)最新研究報告指出,新數學不如舊數學。
這項「有意義的數學教法」研究報告指出,傳統數學教法,比目前極為流行的新數學教法優越。
中心表示,為了改善數學教法,學校應該加強基本數學技巧及標準算術。數學教科書指引必須要求學習標準算術,教科書應包含明確及有系統的標準算術教法。
中心教育研究員遲瓦格史特拉(MichaelZwaagstra)表示,以發現為基礎的新數學教法,在學生進入學院或大學後,並無用處。因此,這種新教法,可以說延誤一整代的高中生。
遲瓦格史特拉表示,為了讓學生擁有堅實的數學基礎,他們必須花更多的時間演算加減乘除基本技巧,並熟記九九乘法表。
加拿大廣播公司報導,目前的新數學教法包括實驗方式,使用圖表,甚至發明自己的演算方法。
報導表示,一名數學教授告訴記者,學生對較長的除法一籌莫展。一些家長只好請家庭教師為他們的子弟補習數學。
遲瓦格史特拉在研究報告中指出,大學一年級的學生,對大學數學完全無法應付,因此全加拿大大一補修數學學分的人數多如過江之鯽。
不過,自2006年以來,即一直推行新數學課程的薩斯克其萬省(Saskatchewan)教育廳表示,用不同的教法並非壞事,因為不見得每個學生學習的方式都一樣。
薩省教育廳官員表示,傳統的乘法方式不一定是最好的方式。因為傳統乘法必須靠死記,學生並不見得真正了解。
官員表示,薩省教育廳希望學生對數學演算有深切的了解。一旦學生對數學演算有深切了解,他們若願意,自可回到傳統演算方法。1000921
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